1 Pengetahuan tentang fakta yang spesifik, yaitu pengetahuan yang dituntut mengingat kembali materi yang mirip atau sama dengan materi yang mengubah bentuk matematika tertentu menjadi bentuk lainnya. didik dapat menentukan nilai dari salah satu variabelnya. 3. Analisis terhadap aturan, yaitu analisis terhadap pengorganisasian, Kepekaanmusik atau tumbuhnya sense of music merupakan dambaan pembelajaran ini, sehingga anak tumbuh menjadi manusia yang luwes, berani, terampil, mandiri dan kreatif. Pengajaran musik di sekolah dasar merupakan salah satu komponen pengajaran yang secara terintegrasi mendukung tercapainya pengembangan pribadi manusia Indonesia seutuhnya. Memberikanwawasan pengetahuan dan pemahaman tentang keberadaan rumpun (genre)Tari Topeng Cirebon,dengan penguatan membelajarkan salah satu repertoarnya secara terstruktur dalam bentuk kegiatan praktik. f) Mk. Tari Jawa . Memberikan keterampilan salah satu bentuk repertoar tari tradisi Jawa, secara terstruktur dalam kegiatan praktik. Pengetahuanimajinatif dalam proses ini terwujud melalui dua hal, (1) kemampuan fantasi, yaitu kemampuan mereproduksi dan mengkreasi gambaran-gambaran tanpa bantuan suatu objek yang riil atau nyata, (2) kemampuan imajinasi, yaitu proses konstruksi suatu konfigurasi intelektual ilmu pengetahuan dan juga filsafat. Penyimpulan . - Kegiatan apresiasi dan kritik tanpa sadar sudah sering dilakukan sehari-hari. Menanggapi, memberi komentar, memberi penilaian bagus atau tidak, suka atau tidak adalah bagian dari kegiatan kamu apa pengertian apresiasi dan kritik karya seni rupa? Pengertian apresiasi seni Dikutip dari situs resmi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI, istilah apresiasi seni atau mengapresiasi karya seni berarti memahami seluk beluk karya seni serta menjadi sensitif peka terhadap segi-segi estetikanya. Apresiasi dapat diartikan berbagi pengalaman antara seniman perupa dan penikmat karya. Bahkan, menikmati karya seni sama artinya dengan menciptakan kembali. Kegiatan apresiasi seni berarti upaya memahami berbagai hasil seni dengan segala permasalahannya serta menjadi lebih peka terhadap nilai-nilai estetika yang terkandung di dalamnya. Dengan mengerti dan menyadari sepenuhnya seluk beluk suatu hasil seni serta menjadi sensitif terhadap segi-segi estetiknya, seseorang diharapkan mampu menikmati dan menilai karya tersebut dengan semestinya. Baca juga Seni Grafis Pengertian dan Contoh Fungsi apresiasi seni Ada dua fungsi kegiatan apresiasi seni, yaitu Meningkatkan dan memupuk kecintaan kepada karya bangsa sendiri dan sekaligus kecintaan kepada sesama manusia. Hubungannya dengan kegiatan mental manusia yaitu penikmatan, penilaian, empati dan hiburan. Apresiasi seni mempunyai manfaat besar bagi ketahanan budaya Indonesia. Melalui apresiasi kesenian Indonesia, seseorang dapat lebih mengenal dan menghargai budaya bangsa sendiri. Dalam pembelajaran seni di sekolah, kegiatan apresiasi digunakan sebagai salah satu metode pembelajaran seni. Melalui kegiatan apresiasi, seseorang dapat belajar untuk memahami dan menghargai karya seni. Implementasi kegiatan apresiasi seni untuk menghargai berbagai perbedaan yang dijumpai dalam kehidupan terhadap karya seni dan warisan budaya bangsa lainnya dapat ditumbuhkan dengan pembelajaran apresiasi ini. Baca juga Seni Kriya sebagai Kerajinan Tangan Pengertian kritik seni Pengertian kritik dalam seni tidak diartikan sebagai kecaman yang menyudutkan hasil karya atau penciptanya. Hampir sama dengan apresiasi, kritik seni pada dasarnya merupakan kegiatan menanggapi karya seni. Perbedaan antara apresiasi dan kritik ada pada fokus. Fokus kritik seni lebih bertujuan untuk menunjukkan kelebihan dan kekurangan suatu karya seni. Keterangan mengenai kelebihan dan kekurangan ini dipergunakan dalam berbagai aspek, terutama sebagai bahan untuk menunjukkan kualitas dari sebuah karya. Para ahli seni umumnya beranggapan kegiatan kritik dimulai dari kebutuhan untuk memahami apresiasi. Kemudian beranjak pada kebutuhan memperoleh kesenangan dari kegiatan memperbincangkan berbagai hal terkait karya seni tersebut. Baca juga Perencanaan Pameran Seni Rupa Fungsi kritik seni Sejalan dengan perkembangan pemikiran dan kebutuhan masyarakat terhadap dunia seni, kegiatan kritik kemudian berkembang memenuhi berbagai fungsi sosial lainnya. Beberapa fungsi kritik karya seni yaitu Dapat meningkatkan kualitas pemahaman dan apresiasi terhadap sebuah karya seni. Dapat dipergunakan sebagai standar untuk meningkatkan kualitas proses dan hasil berkarya seni. Tanggapan dan penilaian yang disampaikan oleh seorang kritikus ternama sangat memengaruhi persepsi penikmat, terhadap kualitas sebuah karya seni bahkan dapat memengaruhi penilaian ekonomis harga dari karya seni tersebut. Dalam dunia pendidikan, kegiatan kritik dapat digunakan sebagai evaluasi dalam proses pembelajaran seni. Kekurangan pada sebuah karya dapat dijadikan bahan analisis untuk meningkatkan kualitas proses pembelajaran maupun hasil belajar tentang seni. Dapatkan update berita pilihan dan breaking news setiap hari dari Mari bergabung di Grup Telegram " News Update", caranya klik link kemudian join. Anda harus install aplikasi Telegram terlebih dulu di ponsel. Proudly powered by WordPress Theme Newsup by Themeansar. Soal dan Jawaban Bab. 1 Kelas XI SMA/SMK SENI BUDAYA 1 Pengertian dari Apresiasi seni rupa adalah ... a. Aktivitas mengindra karya seni rupa, merasakan, menikmati, menghayati dan menghargai. b. Aktivitas membuat karya seni rupa. c. Aktivitas menghasilkan karya seni rupa. d. Aktivitas membeli karya seni rupa. e. Suatu aktivitas melakukan karya seni rupa. 2 Secara teoretik menurut Brent G. Wilson dalam bukunya Evaluation of Learning in Art Education; apresiasi seni memiliki tiga domain, yaitu ... a. Perasaan feeling, Keindahan beauty, Empati emphatizing. b. Perasaan feeling, Penilaian valuing, Empati emphatizing. c. Karya, Seni, Kerajinan. d. Keindahan, Kerapihan, Keselarasan. e. Evaluation, Learning, Art. 3 Pada hakikatnya semua manusia dianugerahi oleh Tuhan yang disebut ... a. ”Soul of beauty”. b. ”Sweet of beauty”. c. ”Sense of beauty”. d. ”Swear of beauty”. e. ”Swing of beauty”. 4 Secara psikologis pengalaman pengindraan karya seni itu berurutan dari ... a. Impresi, sensasi, interpretasi, apresiasi, evaluasi, emosi. b. Interpretasi, sensasi, impresi, apresiasi, evaluasi, emosi. c. Apresiasi, impresi, sensasi, interpretasi, evaluasi, emosi. d. Sensasi, emosi, impresi, interpretasi, apresiasi, evaluasi. e. Sensasi, impresi, emosi, interpretasi, apresiasi, evaluasi. 5 Estetika dari seni rupa dimaksudkan untuk ... a. Mengurangi sensitivitas kemampuan mengapresiasi. b. Membatasi sensitivitas kemampuan mengapresiasi. c. Menyalurkan sensitivitas kemampuan mengapresiasi. d. Membimbing sensivitas kemampuan mengapresiasi. e. Meningkatkan sensitivitas kemampuan mengapresiasi. 6 Kebudayaan memiliki tiga wujud, yaitu ... a. Kebudayaan sebagai konsep, kebudayaan sebagai aktivitas dan kebudayaan sebagai artefak. b. Kebudayaan sebagai kondisi, kebudayaan sebagai aktivitas dan kebudayaan sebagai artefak. c. Kebudayaan sebagai konsep, kebudayaan sebagai aktor dan kebudayaan sebagai artefak. d. Kebudayaan sebagai konsep, kebudayaan sebagai aktivitas dan kebudayaan sebagai arfetak. e. Kebudayaan sebagai adat, kebudayaan sebagai aktivitas dan kebudayaan sebagai artefak. 7 Melalui proses penginderaan, kita mendapatkan ... a. Pengalaman kerja. b. Pengalaman estetis. c. Pengalaman estites. d. Pengalaman cinta. e. Pengalaman seni. 8 Salah satu upaya nyata untuk mengembangkan perasaan simpati yaitu ... a. Perupa tidak murni. b. Perkrai. c. Pengenalan akan tokoh – tokoh budaya. d. Membuat seni rupa. e. Membuat karya seni rupa. 9 Salah satu upaya nyata untuk mengembangkan perasaan simpati yaitu KECUALI ... a. Perupa murni. b. Perkria. c. Pengenalan akan tokoh – tokoh budaya. d. Membuat seni rupa. e. Pedesain. 10 Salah satu bentuk pengetahuan apresiasi yaitu ... a. Kognatif. b. Kognitaf. c. Metakognatif. d. Metakognitaf. e. Kognitif. 11 Pengetahuan apresiasi memiliki dua bentuk, yaitu ... a. Kognitif dan metakognitif. b. Kognitaf dan metakognitif. c. Kognatif dan metakognitif. d. Kognitif dan metakognitaf. e. Kognitif dan metakognatif. 12 Tokoh seni yang mengatakan dalam bukunya Evaluation of Learning in Art Education, apresiasi seni memiliki tiga domain, yaitu ... a. Brent D. Wilson. b. Brent c. Brent B. Wilson. d. Brent P. Wilson. e. Brent O. Wilson. 13 Dari pengalaman belajar apresiasi seni, diharapkan berkembang salah satu sikap, yaitu ... a. b. c. d. e. Atheis. Komunis. Demokratis. Paraghis. Estetis. 14 Kesenian secara antropologis ditempatkan sebagai unsur kebudayaan yang ... a. Individu. b. Kelompok. c. Golongan. d. Universal. e. Organisasi. 15 Kata kebudayaan dapat diartikan hal – hal yang berhubungan dengan ... a. Kesenangan, kesedihan, kesendirian. b. Individu, kelompok, golongan. c. Satu, dua, tiga. d. Ke, buda, yaan. e. Budi, akal, nalar.

salah satu bentuk pengetahuan apresiasi yaitu